‘코로나19’ 확산으로 일선 학교에서 온·오프라인 수업을 병행하면서 학생들의 학교 성적 하락에 대한 불안감이 상당한 것으로 나타났다.

광주시의회 교육문화위원회가 여론조사 전문기관인 폴인사이트에 의뢰해 지난해 10월 30일부터 11월 12일까지 광주지역 초·중·고생 1909명과 학부모 1161명을 대상으로 코로나19 상황과 관련한 설문조사에서 이 같은 결과를 보였다.

코로나19로 학교 온·오프라인 병행 수업 이후 생긴 문제점에 대해 학생 37.9%가 ‘생활 리듬이 무너져 학교에 더 가기 싫다’를 첫손에 꼽았다.

이어 ‘성적이 떨어질까 봐 불안하다’(20.0%), ‘실제로 성적이 떨어졌다’(15.2%), ‘온라인 수업이 적응되지 않아 학습하는 데 어려움이 있다’(13.3%) 순으로 답했다.

이처럼 성적에 대한 불안감 때문인지 학생들의 학원 교습 시간이 코로나19 이전보다 오히려 늘어난 것으로 나타났다. 교습 시간이 늘었다고 응답한 비율은 초등학생 27.1%, 중학생 29.4%, 고등학생 37.4%였다. 줄었다고 응답한 비율은 초등학생 20.9%, 중학생 13.6%, 고등학생 14.8%였다.

학원에 다니는 학생은 초등학교 1∼3학년 67.4%, 초등학교 4∼6학년 84.0%, 중학생 82.4%, 고등학생 63.9%였다. 주당 학원 평균 교습 시간은 초등학생 5.5시간, 중학생 6.8시간, 고등학생 8.8시간으로 나타났다.

또 학생들은 ‘학생들에게 제도적으로 휴식권을 보장해야 한다’(62.5%), ‘주말을 가족과 함께 보낼 수 있는 환경을 조성해야 한다’(28.3%)는 의견을 비쳤다.

한편 학생들은 온·오프라인 병행 수업 이후 생긴 긍정적 변화에 대해 56.1%가 ‘등교하지 않아 아침 시간이 여유롭다’를 꼽았다. 이어 ‘자기주도 학습 시간이 늘었다’(15.0%), ‘일상의 소중함을 깨닫는 계기가 됐다’(14.0%) 순으로 답했다.

/김대성 기자 bigkim@kwangju.co.kr